姜桂洪　孙福振　张冬梅

【摘 要】计算机专业实践教学体系建设是卓越教育实现“多学科视野的复合型高端人才”目标的关键环节。本文针对不同课程群的特点，采用不同的实践教学方法和步骤，以此可以实现具有动态性机制的实践教学体系的建设。

【关键词】实践教学体系；卓越教育；课程群

0 引言

卓越工程师教育培养计划（以下简称“卓越教育”）对于我国计算机行业来说就是在增强自主创新能力、创建自主品牌，实现由“中国制造”到“中国創造”的历史性跨越的催化剂。计算机与信息技术是现代社会的标志行业，是知识经济时代实现信息有效、快速、及时、可靠流通的主要途径， 也是现代社会与经济得到正常发展的基本保证。而互联网、物联网、数据仓库、软件产品线、信息安全、3D打印、大数据和云计算等新技术的发展，使得与计算机相关的行业跨入一个新时代。计算机专业卓越工程师的培养是为本行业企业开拓国际市场而源源不断地提供具有国际竞争能力的高端工程技术人才的需求提供保证。因此，人才培养的更高社会期望为计算机专业实施卓越教育奠定了丰厚的社会基础。

1 建设计算机专业实践教学体系的基本过程

卓越教育的实践教学体系因为计算机与信息技术的行业特点而具有动态性。一方面需要对学生从入学到毕业的整个学习期间的实践过程进行宏观规划，对专业教学实践环境的任务进行必要的评估，并通过一系列制度性措施来保证任务目标的实现；……