唐平英　王海波　蒋艳玲

【摘 要】本文通过电动机的正反转控制实验教学案例的实施，充分表明了研究性教学模式在电工学实验教学改革中发挥的重要作用。采用研究性实验教学，不仅激发了学生科学研究的兴趣，使得自主学习始终贯穿整个实验过程，而且培养了学生的创新意识和实践能力。电工学实验中践行研究性教学模式达到了以学生为本，因材施教，提高教学质量的目的。

【关键词】研究性教学；电工学实验；控制线路

电工学是高等院校非电类专业的一门重要技术基础课程，实践性强，涉及面广。作为这门课的重要环节，电工学实验不仅是验证和巩固所学理论，更重要的是培养学生的实践能力。研究性教学可推动实验教学内容、方法、手段及人才培养模式的改革和创新，大幅提高大学生的创新能力[1]。

1 电工学实验中采用研究性教学模式的必要原因

目前大多数高等院校将电工学课程设置为首批开设的基础课，一般的电工学实验主要侧重于传统教学模式，安排的实验内容多数是验证性的。学生在实验过程中基本上按照指导书上的电路图连接导线，按规定的实验步骤操作，依次读取数据并填入已有的表格。这样的教学模式虽然对操作规范的实验演示和指导学生基本功的形成具有较好的引导作用，但它束缚了学生的主观能动性。通过实验环节激发学生科学研究的兴趣，培养学生的创新意识和创新能力，提高学生专业素养和综合素质，这才是开设电工学实验的真正目的。……