【摘要】本文从《电工电子实训》课程的教学现状分析，提出了课程改革的一些思考。

【关键词】实训；改革；规定动作；自选动作

实训教学是高职院校整个教学体系中重要的一环，作为实践教学中的一部分，实训对学生职业技能的培养起到举足轻重的作用。《电工电子实训》是高职电类专业中重要的专业基础课，通过《电工电子实训》课程的教学，使高职学生对本专业应具有的电工和电子最基本技能得到训练和掌握，从而为后续专业课程的技能培养打下良好的基础。因此，如何更好组织实施《电工电子实训》课程的教学值得我们探索。

一、目前《电工电子实训》课程的教学现状

以我院为例，首先按照人才培养方案对电类专业的技能要求制定出课程教学大纲，而后研究落实实训项目，整个实训过程按项目制，从电工到电子，一般电工和电子实训各一周，累计两周实训时间，考虑到学生整体操作接受能力，每个实训项目一般难度不大，以掌握最基本的操作技能为主，如电工部分主要包括：电工安全操作知识、常用电工工具仪表使用、导线对接、家用照明系统设计安装、三相异步电动机简单控制等；电子部分主要包括：常见电子元器件识别检测、手工焊接训练、电子电路的安装调试等。笔者习惯把据此编写出的《电工电子实训》教学内容称为“规定动作”；笔者也曾参阅过一些其他高职院校编写的《电工电子实训》教材，亦基本大同小异。

这样编写的《电工电子实训》教材在教学实施中当然有它的好处：