冯英

伴随着中考政治课题型多变，时政结合，从而对初中思想政治课教学的要求也越来越高。政治课教学中如何进行多方面的渗透，从某种程度上来讲，已成为教学是否成功的重要标志，也是适应当今变化多端的题型多变的要求。现就初中思想政治课教学中如何进行“渗透”略谈几点。

一、 学科渗透，层次分明

众所周知，当前政治中考细化、全面的一大特点是考查的知识面越来越宽，与此相结合，要求教师在教学中运用“渗透”教学，才能给学生提供更多、更好的信息，把多学科的知识融为一体，形成一个知识信息网。学科渗透的方法有：

1.详略得当，合理安排

初中思想政治课同文科知识联系紧密，特别是与历史课的知识有交叉现象，若涉及重复的知识，可略作引导。而对那些渗透而无法使知识得以升华的部分，则要详尽分析。如“可持续发展的基本调件”，虽然初一地理已有渗透，但由于教学相对分散，学生没有综合系统的概念，因而需要给予深化，只有这样，才能详略得当，有的放矢。

2.分析渗透，事半功倍

政治课教学中，运用他科的分析法，往往可以取得“他山之石可以攻玉”的效果。初一教学中，运用语文科的修辞分析法，可让学生更容易掌握知识。如在上“情绪需要调节”这个知识点时，对“不会抑制自己的人，就是一台被拆坏的机器”这句话的分析，要给学生指出这句话运用了“暗喻”的修辞方法，学生就会马上明白这句话的道理“不善于调节情绪，不利于自身的身心健康。……