范云贵

摘 要：小学语文教育的精神培育功能及语言习得功能，是小学语文教育反思的主要内容。小学语文教育应以关怀生命的人性教育理念来进行实践，不应只是堆砌理智知识，其语言应该富于丰厚的精神内涵以及创造性，让学生在语言积累、情感体验中成长。同时，教师的水准和语言素养也相当重要。

关键词：教育理念；课外读物；语言素养

对教育的不断反思是教育进步的重要途径。在教育改革的背景下，对小学语教育进行深入的反思十分必要，小学是学习的最佳时段，如果学生在小学阶段没能接受到丰富的、充满文化底蕴和人文精神的母语教育，后果是不可想象的。本文针对小学语文教学的教育理念、教育方式进行探讨，并对教师提出相应要求。

一、小学语文教学的教育理念

语文教育应从培养人的角度来进行整体设计，如果我们只顾当下的目标，没有展望整个生命的塑造，那么教育将失去意义。我们培养的对象，是认知、情感等均在发展的人，在其人生中的起跑阶段，我们不应该让求知成为教育唯一的目的，而应在每一个教育细节中体现塑造人性、关怀生命这一理念，激发孩子的灵性，保护他们纯真的童心。小学获得的基础知识是日后终生学习的基础，而积极向上的人生态度可以使其在困境中战胜挫折、重生希望，进而塑造完美人生。因此，培养学生积极的学习以及生活态度，应是小学语文教师秉持的教育理念。……