摘 要：近年来，随着世界范围内科学技术和经济的发展，国际竞争特别是科学技术的竞争日趋激烈，科学技术的竞争说到底是人才的竞争，人的身体素质、思想素质、科学素质……是至关重要的。高中物理课对全面提高学生的素质，特别是科学素质有着重要的作用。如何在物理教学中探寻和渗透科学素质的培育和熏陶，无疑是物理教学中一个突出而又值得深究的课题。

关键词：科学素质；课堂教学；科学素质

一、科学素质的含义和特点

科学素质就是人们在学习、生产和生活中，掌握运用科学知识的程度和能力。它主要包括科学意识、科学的关系观、科学能力和科学品质。是参加国家的文化事务、经济生产和个人决策所必须具备的关于科学概念和科学过程的知识水平和理解程度。科学素质反映在人们对日常经历的事情充满好奇心，能够提出问题、发现问题和寻找答案。要具备说明、解释以至预测自然现象的能力，理解大众传媒中报道的科学文章的能力，以及参与社会讨论的能力。也就是说，能够获取信息并有评价信息质量的能力。

科学素质是在学习和社会实践中获得和培养的，中学阶段正是培养青少年科学素質的一个重要阶段，而物理这门学科，作为自然科学的基础学科是培养学生科学素质的主阵地。因此，在高中物理教学中重视培养学生的科学素质，应当提到工作日程上来。

二、培养学生科学素质的目标和原则

物理教学并不是仅指常规的物理课堂教学，还包括各种与物理知识有关的活动。