李莲英

摘要：留守学生已经成为现在倍受关注的重要课题，留守学生中大部分存在学习差，性格缺陷，心理障碍等问题，已成为学校德育的重点及难点，近两年通过和留守的学生的交流，越发觉得自己应该要做些什么，以下是经过个人的分析及探索所取得的一些见解。

关键词：农村 学校 留守学生 德育 探索

在我国社会的快速转型和城市化过程中，人口迁移流动日益频繁，越来越多的农民工背井离乡外出务工。有些农民工把子女扔给了老人监护或寄养他人，于是在农村出现了一个特有的群落——乡村留守子女。当这些留守子女达到学龄就会进入相应的学校学习，他们便构成了学校教育中一个特殊的群体——留守学生。这些留守学生一般具有比同龄人更强的独立生活能力，但因家庭生活和教育的缺陷，而无法享受到同龄孩子的花季、雨季，其生理和心理的成长都面临着问题。他们具有与同龄人不同的共性：孤僻、自卑、沉默寡言、不善表达自己、与同伴交往少，容易交上不良伙伴;脾气暴躁、矫横、霸道、易冲动、容易对同伴产生攻击行为;学习成绩平平，少数成绩下降;以自我为中心，集体观念较弱，比较任性、懒惰、缺乏责任感;缺少活泼天真的朝气，对父母有不满情绪，和父母的关系不很融洽;花钱大手大脚等。因此加强对留守学生的德育工作显得至关重要。老师身处学校教育的第一线对此责无旁贷，应该根据自身工作特点采取积极有效的措施，教育引导留守学生积极健康地发展。……