蒋如清

【摘 要】新课程带来了理念的更新、教学手段的变革，形成了教学方法的多样性与教学评价标准的丰富性。然而，要真正促成这些方面的有效变革依赖于课堂教学。在物理课堂教学中，实验是关键，面对初中起点五年制师范学生实际，利用趣味实验可提高物理课堂教学效果，做到事半功倍。

【关键词】趣味实验；课堂教学；有效性

新课程带来了理念的更新、教学手段的变革，形成了教学方法的多样性与教学评价标准的丰富性。然而，要真正促成这些方面的有效变革必须依赖于课堂教学。新课程在理念、实践上都显现于广大教师的课堂教学行为中，也只有通过研究教师的课堂教学行为，才能真正地实现课堂教学的有效性，促进教师、学生与新课程共同成长与发展。而物理学是一门以实验为基础的重要学科，在整个物理教学过程中，物理实验必不可少的，面对五年制师范学生生源质量不高，基础薄弱的实际，单一验证式的实验无法吸引学生学习兴趣，激发学生的学习动机。在物理实验教学中灵活应用趣味物理实验进行探究活动，能激发学生学习物理的强烈动机和浓厚兴趣，提高物理课堂教学的有效性，从而促进素质教育的发展。

1 多设趣味实验刺激学生的兴奋点

江苏省五年制高师的招生对象为初中毕业生，受到教育大环境的影响（高中升大学的比列已超80%，家长对师范的想法、社会对教师行业的误解等等因素）除免费幼师生外，学生学习成绩在三星级高中之后，虽然他们在初中阶段学习过物理课程， 但成绩都较差，对物理的具体的概念和规律， 对自然界一般性、统一的概念、原理重视不够；……