毛淑倩

语文课堂教学的有效性是语文教学的生命，而这生命能否得以延续，取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点，调动学生学习的主动性和积极性，能否做到与文本有机结合，真情演绎文本内涵，提升孩子们对文本的感悟，让我们的语文教学呈现实效。那么，怎样提高课堂教学的有效性呢？

一、课题导入激趣，提高学习积极性

苏霍姆林斯基说过：“在每一个年轻的心灵里，存放着求知好学、渴望知识的火药，就看你能不能点燃火药。”心理学家詹姆士也曾用实验证明：通过激发兴趣，人的积极性甚至可以增强三到四倍。因此在上课一开始，以趣导入，会激发学生强烈的兴趣。教师根据教学内容精心设计课题的导入，激发学生阅读、探究的欲望，让学生带着强烈的求知欲望积极主动地投入到学习中去，这无疑是一个良好的开端。因此，要提高课堂实效必须重视开端的趣味性。

二、优化教学过程，提高课堂效率

教师要调动学生学习的积极性，就要结合教学内容采取灵活多样的教学方法，求新求奇。语文教学要主则详，次则略，不可平均用力。教师必须抓住课文的重点，牵动一隅而提挈全篇，这样才能有效地提高课堂教学效率。

例如六年级的课文比较长，在教学时就需要我们教师抓住重点部分引导学生品读。如《船长》中哈尔威船长下达的三次命令，《安塞腰鼓》中出现的四次“好一个安塞腰鼓”。

三、善于提问引导，提高教学效率

教育家陶行知说，教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙地引导学生回答问题。……