崔园园 刘尚华

摘要：随着新课改的进行，初中英语阅读教学的重要性越发凸显，在当下中国的英语教学中，学生基础较差、对英语阅读的学习不感兴趣是目前教学中面临的主要困难之一。分层教学是教师能够针对水平相近的学生群体开展因材施教的教学策略。根据学生的个体差异进行区别。本篇文章我主要分析了现行英语阅读教学实际存在的问题，对于分层教学在阅读课中的重要性及实施策略进行分析论述，力争通过分层教学变学生的阅读为“悦”读。

关键词：新课标；初中英语阅读教学；分层阅读；教学策略

学习英语的根本目的是提高学生对这一语言的综合运用能力，而要提高英语的综合运用能力，首先是要提高阅读能力。“得阅读者得天下！”阅读能力的提高可谓是英语教学中的重中之重。结合现行英语实际教学来看，阅读能力的提高在大部分程度上还是要依靠课堂，来源于教师的教。但是笔者发现，身边的英语阅读教学并不尽人意，未能达到新课标的要求。主要表现在两个方面：

首先是老师的教。我们目前的初中英语阅读教学因受应试教育的影响，还在沿袭着传统的教学模式：导入，阅读，讲解知识点，语法和相关的阅读技巧。一节课完全在自我表演，“独角戏”，把阅读课上成了词汇课，语法课。往往一节课下来，我们都会提问学生学到了哪些固定搭配，哪样的语法项目，而对学生阅读技巧的生成及这一节课的情感体验闭口不提；……