张伶俐

摘要：日语教学是实践语言的教学，其根本的目的是培养学生运用语言的能力，不仅要告诉学生如何造句，还要告诉学生在什么情况下具体怎样使用，因材施教，尝试新的教学方法，充分调动学生的学习积极性，激发灵感，增强信心，培养能力，使学习得以顺利进行并达到预期效果，为学生的实践能力培养和就业打下坚实的基础。

关键词：日语教学培养信息化

日语教学是实践语言的教学，其根本的目的是培养学生运用语言的能力，不仅要告诉学生如何造句，还要告诉学生在什么情况下具体怎样使用，作为理工科背景下的日语专业教学，更要注重这一教学原则。因为我们的教授对象已具有了较强的比较、推理、综合分析、判断能力。我们的任务是提高他们的听说、阅读能力，通过课堂上大量的语言实践后，再对语言进行理论的总结和归纳，使他们从中掌握语言规律。很多学生是抱着多學习一门外语就多掌握一种传递信息的本领这样一种良好的愿望选修二外的，但是一个班的同学很多，课堂练习的机会很少，发音不准得不到及时纠正，遇到问题也得不到及时解决，久而久之便失去了学习兴趣；也有一部分同学是为了混学分，认为日语中有许多“汉字”，比较好学，所以选修日语，但在实际学习过程中却发现并非如想象的那么好学，所以只好放弃。

一、大学日语教学中存在的主要问题

作为一个理工科背景下的高校，日语专业要培养的是不仅日语基本功扎实，同时具有较强日语口头及笔头表达能力，适应经济与社会发展需求，还要懂得相关专业的理论与知识的复合型应用人才。……