杨瑞 甘建骏 李蓝江 李立 刘小永

摘要：医学生是未来从事医疗事业的工作人员，加强医学生的思想政治教育工作，对培养建设社会主义事业的接班人有着举足轻重的作用。本文将提出三个对策来探索医学生的政治思想教育：在讲授医学专业的课程中加入思想政治教育、把医德医风作为医学生政治思想教育的基础、开发独具医学专业特色的政治思想教育活动。

关键词：医学生;政治思想教育;探索

医学作为一门综合性学科，其包含自然科学与社会科学两大类，医学更是这两门学科的有机融合。人类是医学为之服务与研究的对象，由此医学教育是为了培养具有高尚的思想品格与高超医术技巧的医疗学生。医学教育不仅是简单传授医学方面的知识，更是让医学生的政治思想觉悟得到提高。因此，如何将传授医学知识与灌输政治思想教育相结合，是整个医学教育值得深究的问题。

一、医学生政治思想教育出现的问题

（一）传统的政治思想教育较为刻板

我国九年义务教育之后的高等教育一直被称作是培养人才的重要基地，而高等教育首先解決的问题便是“培养什么人，如何培养人”。作为广大学生中较为重要的医学生亦是国家栽培的重点，然而，当前医学生政治思想教育出现了不小的问题。传统的政治思想教育较为刻板，只是在高校的课堂上进行简单的讲授知识，并没有融合医学知识来授课。

（二）医学生政治思想教育与医学知识脱钩

医学生的政治思想教育与医学专业知识发生了严重的脱钩现象，许多医学生认为只要学好专业知识，就可以在以后的就业中有着等多的砝码，而把政治思想教育视为可学可不学的一门学科，只有专业能力水平与政治思想教育共同发展，才能应和马克思提出的人的全面发展。在校园内的医学生需要学习专业的医学知识，更需要对政治思想教育有着深层次的掌握与理解。

（三）医学生对政治思想教育认识不足

医学生对政治思想教育的认识不够完善，对学习这方面知识的积极性也不足，从而导致了医学生政治思想教育出现了较为严重的问题。政治思想教育是一门以理论为主，并拓宽思想、产生情感共鸣的全方位过程，对医学生的人生观、世界观、价值观有着不可或缺的指导作用，因此面对医学生在政治思想教育出现的问题，在讲授医学专业课程中加入思想政治教育、把医德医风作为医学生政治思想教育的基础、开发独具医学专业特色的政治思想教育活动这三方面显得尤为重要。

二、医学生政治思想教育的对策

传统的政治思想教育已经不能满足当代医学生实际需要，要拓展新的对策来面对医学生政治教育出现的问题，应该把政治思想教育作为新工作的重点，才能逐渐完善医学生的全面发展。

（一）在讲授医学专业课程中加入政治思想教育

让医学生掌握医疗知识是学校医学教育的主要目的，通过讲授基础医学知识，引导医学生确定自身发展道路，并逐渐提高医学生自主学习的主动性与积极性，使其对医学知识有系统地、理论地认识。高等院校的课程可谓五花八门，但每科课程都有其存在的价值与意义，与本专业有关的专业知识则是大学生最重要的学习科目。然而，在学习本专业知识与其他学科知识之前，学习政治思想教育是最基本的内容[1]。

在医学专业的课程中加入政治思想教育不仅仅是政治思想课程的主要目的，而应该是学校全部课程的基础，巧妙的利用医学方面的知识与政治思想教育相融合，有利于医学生全面的发展。医学生学习政治思想教育能增加他们的爱国之心，并能正确的理解国家现行的基本政策，从而对医疗事业起着重要作用。在医学专业课程中融入政治思想教育是改变传统思想教育的途径之一，可以使先前较为单一的授课模式转变为互动性、多样性的教学模式，对医学生养成良好的政治思想道德有着不可替代作用。

（二）把医德医风作为医学生政治思想教育的基础

医学生是未来国家医疗事业的工作人员，其使命的崇高性不言而喻。医学生的专业知识与政治思想教育结合的目的之一便是医德医风的教育。医德医风是指一个医生本应该具有的医学道德，作为国家重点培养的医学生也应该以救死扶伤、以人为本为行医准则，同时还应保有高尚的道德情操，只有具有高尚的医德医风，才能被称之为一名合格的医生。

高等教育学校应把医德医风教育始终贯穿在学生的学习活动中，并使医学生以自己的实际行动来响应医德医风建设，逐渐把学生培养成一名合格且优秀的好医生。首先，学校应该不定期的举行以医德医风为内容的讲座，邀请德高望重的医学教师进行专题讲座，让医学生们在优秀教师的言传身教中学到医德医风的精髓。其次，学校还要加强医学的社会实践工作，联系各大医院，让医学生有更多的机会去接触真正的医护人员，在医疗实践中检验医德医风理论。最后，学校应让医学生更多的进行实习演练，在学校的课堂内外通过医生与患者的角色互换，使医学生能站在病人的角度去思考问题，并时刻以病人为中心进行行医。用既生动又真实的医疗事例不断的指引学生，让学生坚持正确的方向，从而进行贴近现实的政治思想教育，增强医学生崇高的医德医风[2]。

（三）开发独具医学专业特色的政治思想教育活动

一切从实际出发，即是唯物主义的根本要求，又是我党长期坚持的一项基本政策。医学生的政治思想教育也要从实际的生活出发，随时随地的关心社会热点事件，从这些事件中提炼医学生的自身素质，这是在医学生中具有特色的政治思想教育活动，也是应该长期坚持的活动。

2010年发生的青海玉树地震让每一个中华儿女为之牵挂，高等院校开展了动员大会，号召学生为灾区进行捐款，同时让学生领悟到“地震无情，人有情”等思想。广大医疗工作者第一时间奔赴现场，发扬了无私奉献的精神进行救死扶伤，这样崇高的精神感染着每一位高校的医学生，学生们都迫不及待要去抗震救灾第一线。医学生在学校学习理论知识后，以实际生活为本，医学生主动的进行着有关医疗事业的活动，并实时关注社会上发生的新闻，从而有效的推动医学事业的未来发展[3]。

结语：让医学生们在学校学习知识，并回报社会是医学生的政治思想教育与医学专业知识教育的最终目的。面对医学生政治思想教育出现的问题，只有勇于面对，并提出相应的对策，才能培养出一批具有高尚医德医风的医疗工作者，对于国家的发展、和谐社会的建立有着重要帮助。

参考文献：

[1]张春丽.高校学生政治思想教育实效性之研究[J].学周刊，2014，16（13）：28-29.

[2]王彩玉.新形势下高职校学生政治思想教育工作的对策[J].科技资讯，2012，22（11）：219.

[3]张涛.浅析艺校学生的社会实践与政治思想教育[J].黑河学刊，2013，02（21）：130-131.