李蕃军

对初中生进行美术教育并不是以培养画家为目的，它是对学生进行心理、思想情操和人格的教育。虽然素质教育的观念已深入人心，但实际的教育教学却与之要求相距甚远。在艺术教育重视程度不足的情况下，我们培养的学生能说是德才兼备、能挑起我国未来发展重任的下一代吗？

在提倡素质教育的今天，新的教材内容丰富多彩，教学环境和空间更加宽泛，它给教师从教学方法、教学方式上带来更多的抉择。但同时也给我们带来了一些困惑：农村学生对美术学科的重视程度还没有从根本上提升，学校领导表面上抓素质教育，而实际上还在片面追求升学率，重智育轻美育的思想和现象还依然存在，美术教学存在着大面积空白;教学中陈旧的教学模式、内容和方法，不适应社会主义市场经济与培养多向型、高素质人才的需要。

综上所述，要想从根本上改变农村初中美术教学现状，的确是一件比较复杂和困难的事情，但作为一名从事农村初中美术教学的年轻教师，本人希望通过这篇文章引起更多人对农村初中美术教育的关注，也希望在农村初中工作的美术教师能够端正心态，树立信心，善于发现和探索出一条跟适合农村初中美术教学发展的道路，培养出一批批真正的艺术人才。下面将我在美术教学课堂中经过不断探索、实践再反思的几点尝试供大家探讨。

一、发挥农村初中的地理优势，挖掘周边环境资源，充实美术教学课堂