摘 要：从课堂实例出发，总结归纳了仿真实验室在实战应用中的优点，并展望了仿真实验室在教学中的应用前景。

关键词：仿真实验室；初中物理；实验教学

笔者在尝试使用仿真实验室时，发现其实物图与符号图相互转化自如方便，实验操作严密谨慎，实验结果精准细致，觉得该软件对现有课堂产生了积极的催化作用，与教学产生了奇妙的反应，使实验教学产生了良好的变化。下面先展示笔者在课堂上利用仿真实验室制作的课例：

课堂实例一：凸透镜成像光路图

凸透镜的成像规律教学中，虽然是通过实验得出的规律，但因为学生在理解上较为困难，对物距、像距和成像情况的对应关系记忆较为困难，所以通常以特殊光线的作图辅助记忆，而光学作图中特殊光线的作图也是常考内容。利用仿真实验室就能轻松演示特殊光线的折射。

■

课堂实例二：动态电路的分析

实验教学不光可以应用于得出基本结论，也可以用于解决实际问题。在实践情况下，动态电路的分析是学生较为头疼的问题，基本无法凭空想象出电路的变化情况，而在常规教学下，教师也不可能去真正搭建习题中较为复杂的电路图。

如图所示电路，灯泡L1和L2串联，开关S断开时，电压表的示数将  ；；电流表A1的示数将  ；；A的示数将  ；（选填“变大”、“变小”或“不变”）。

■

课前教师利用仿真实验室按照需求搭建电路图，并且直接利用本软件的电路图与实物图直接转换功能，在课上进行演示：