虞晓婧

摘要：要实现通过学习《<论语>选读》培养学生提高自己的精神品格的教学目标，必須让学生能够接纳孔子、走近孔子、学习孔子。为了尽量拉近两千五百年的距离，避免神化孔子的问题，必须合理利用可靠的历史知识，让学生从孔子古老的智慧中发掘出新的生命力。

关键词：论语；孔子；精神思想；历史

儒家学派在中国封建社会中长期处于主导地位，其创始人孔子更被官方赋予了至高无上的“圣人”身份。作为研究孔子思想和早期儒学的最为可靠的史料，《论语》中的许多基本观念成为了整个社会的规范，渗透到政治、思想、文化、心理、民俗等各个方面，人们的言语行为都在自觉抑或不自觉的受着它的影响。因此，《<论语>选读》作为一门课程正式进入了高中生的语文课堂。

《浙江省普通高中新课程实验语文学科教学指导意见》对《<论语>选读》的教学目标设定为：“拓宽文化视野和思维空间，培养科学精神，提高文化修养。思考人生价值和时代精神，增强使命感和责任感，努力形成自己的思想行为准则。”[1]

然而，经过两千多年来无数代文人学子的推崇膜拜之后，孔子在现代人的心目中就是一个被神化的“圣人”，但学生对被神化的孔子及其思想往往不予信任。而《论语》作为最原始的记录孔子言行的书籍，通过对它的学习，我们要让学生走近的是一个走下神坛的孔子，分清孔子思想的进步方面和保守方面，还孔子以本来面目。只有这样，学生才会走近孔子，走近孔子的精神世界，因为真实的历史往往比无妄的虚构更能深入人心。……