廖恩凤

作文是一种高创造性、高度综合性的语言活动，是学生系统、清晰地表达知识和经验，交流思想和感情的书面语言活动。它不仅是学生用来交流思想和进行社会交际的重要手段，也是衡量他们文化价值的重要标准。所以，作文教学在语文教学中占据着重要的地位。

在十多年的作文教学中，我发现总有这样哭笑不得的现象：每每要求刚进中学校门的孩子们写作文时，他们的面部真是丰富多彩：有的作思考状，有的咬手指、有的皱眉头、有的东张西望……然后上交的作文总有这样的模式：帮老人推车；大哥哥帮小弟弟，妈妈在雨中背起生病的自己上医院，而且一定会发烧……显然，这种千篇一律的文章是得不到认同的。之所以出现这种现象，我想大部分原因是他们的生活阅历少，只有去胡编乱造，作文自然没有感人的力量。著名教育家夸美纽斯曾经说过：如果人们吃饭的时候没有食欲，勉强把食物吞到胃里去，其结果，只能引起恶习和呕吐，最少也是消化不良，健康不佳。反之，如果在饥饿的驱使下，把食物吞到胃里，那它就会乐于接受，并很好的消化它……

那么，该怎样改变这种令人堪忧的情况呢？我想这得先认清：作文是什么？学生写作文为什么？从心理学角度看，作文是一种心理冲动，是一种情感渲泻。这种冲动和渲泻，不是一时的心血来潮，更不是无病呻吟，而是来源于生活经历的积累和对生活真谛的认识与感受。每个人对生活的积累、认识和感受不一样。