李燕

摘要：目前，在我国的英语课堂教学中学生的沉默现象是极为普遍的，对我国的英语教学产生不利影响。本文将试图从学习者自身、其他同学、教师等这三个方面，探讨这一现象存在的原因，并提出有效的解决策略。

关键词：英语教学；课堂沉默；成因；对策

一、引言

众所周知，师生互动是教学过程中最为重要的环节，它能有效的提高教学质量。然而，在我国的英语课堂教学中，几乎所有的老师都遇到过学生的沉默现象，即在课堂环境下出现的话语缺失现象，主要表现为学生表现被动，对教师提问不主动响应，不愿发表看法等，这对语言学习者是尤为不利的。课堂沉默或许是个体行为，也可能是班级里出现了集体沉默，这一现象在一切以高考为目标的高中英语课堂上尤为突出。Petress指出，“沉默不利于学生学习，降低了教学效率，妨碍了同学们了解那些惯于沉默的学生的观点、观察以及经历”。[1]因此，研究英语课堂中的学生沉默现象是尤为必要的。

二、课堂沉默现象存在的成因

1.学生自身的因素

（1）学生的学习动机。在外语的学习过程中，学习者很大程度上受到学习动机的影响。对于我国的中学生来说，学习英语具有很强的工具性动机，即提高英语成绩是为了在高考中取得好成绩，考取理想中的大学。这一动机就决定了大多数学生学英语不是为了掌握这门语言的实际应用能力而是为了在考试中取得高分，这就导致学生学习英语主动性的缺失，于是在课堂中保持沉默。……