宋小花

《指南》指出幼儿的的学习就是幼儿通过自己特有的方式与周围环境互动的过程，是幼儿主动探索周围的社会环境、自然环境和物质世界的过程，是在“玩中学”“做中学”“生活中学”，而游戏是幼儿极有意义的学习过程和学习方式。区角游戏创设的是一个丰富多彩、多功能、多层次的游戏活动，它具有自由选择的条件能让每个孩子都有机会接触符合自身特点的环境，并用自身特有的方式来探索它。区角活动最大的特点在于：它给予幼儿自由的游戏空间长自主的游戏氛围，是幼儿自我学习，自我发现，自我完善的活动。同时它具有灵活性，能满足幼儿发展的需要，是实施个别化教育的有效形式。因此，区角游戏是孩子们的最爱。

每当孩子们开始区域活动，他们有的看书、有的下五子棋、有的开心的搭积木、玩插塑…有的孩子将搭好的积木拿给我看，并开心地告诉我自己搭的是大炮、飞机、宝塔;有的娃娃家的“妈妈”正在哄宝宝睡觉、做饭;有的孩子正在细心“考古”……看着孩子们一个个快乐地玩着，我们老师也很开心。因为在这个环境中，孩子们可以尽情地发挥，尽情地释放他们的奇思妙想。所以，每当进行区域游戏活动时，孩子们总是很开心的，尽情地享受游戏带来的快乐。因为在这里，他们是区角的主人，伴随他们的是愉悅、快乐、兴奋和满足。培养了他们自我发展的兴趣，这也是我们最初的目的。在此过程中，我们能从多方面了解孩子，敏锐地观察孩子之间的差异。