罗登华

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”新课程改革犹如一股春风吹遍布全国各地，也吹进了偏远的大山。课程改革对于山村教师来说简直是个“稀客”。山村的教师捧着崭新的课本，心中茫然了，如何将这次“革命”进行到底？只觉肩上的担子沉沉的。但也不能放弃啊！路，再难，也得走下去。

眼前的这担子如何挑起，还得审视一下所面临的问题。山村小学里寥寥无几的老师还都是上世纪八九十年代的师范毕业生，还有部分是初中毕业生，进了中师函授班而转正的。他们知识老化，思维空间狭窄，接受新事物缓慢;他们仍保留中国封建时代里“棍棒出人才”的落后教学方法。这些因素阻碍了新课程改革前进的步伐。

如果不突破“教师”这一道防线，我看改革只能是一句空口号了。首先要从“转变老师观念”这个切口下手。因为教师的思想观念在在整个改革过程中起着关键作用，决定着课改的前程和命运。目前，山村小学仍无法摆脱应试教育的束缚。转变观念是一场严峻的斗争，老师必须树立坚定的信心，摆脱陈旧思想的束缚，把紧闭的思维打开，以全新的态度迎接新事物。其次，教师要不断“充电”。观念转变了，知识不够也不行。采取不同方法学习新知识势在必行，时刻保持“学习、学习、再学习”的良好态度。再次，加强教师队伍建设。在山村有一个严重的问题，就是教师严重缺编。一个老师教一个班，一个老师教几个班的情况很多。为了让老师有更多的精力做好课改工作，必须减轻教师的负担。……