刘冬梅

一、教学内容的分析

1. 教学内容及功能

【指导思想】理论研究的价值是发展认识和指导应用，体现科学本质和科学价值。

【教材作用】发展认识体现在：通过建立沉淀溶解平衡模型，帮助学生更全面的了解水溶液中离子平衡相关的理论，建立对复分解反应发生条件的新认识。

【知识内容】沉淀溶解平衡的建立及沉淀溶解平衡的应用两部分。

2. 教学目标的确定

【知识与技能目标】

初步理解沉淀溶解平衡原理，能从宏观、微观和符号三个角度描述沉淀溶解平衡。

能初步运用沉淀溶解平衡解释简单的实验现象。

能运用平衡移动原理归纳复分解反应发生条件。

【过程与方法目标】

在解决CaSO4沉淀转化问题的过程中，学习科学实验方案设计与评价的方法。

学会应用控制变量的方法，完成沉淀的生成、溶解和转化实验。

【情感态度与价值观目标】

通过沉淀溶解平衡原理在生产、生活中的应用，体验平衡理论对实践的指导作用，体验化学学科实际价值。

3. 教学重点与难点分析

【教学重点】沉淀溶解平衡模型的建立和应用

【教学难点】应用沉淀溶解平衡的原理解决实际问题

二、教学方法的选择

1.学情分析

学习者为省示范校高二学生学生，具有较好的知识基础和较高的学习能力，能独立或合作完成简单的实验探究活动。已经具备了复分解反应、化学平衡和溶液中其他离子平衡等相关知识，并具备应用已有知识解决简单实际问题的能力。对于即将开展的学习活动有着强烈的探究欲望。……