鲁忠

思品课是向学生传授道德知识，激发道德情感，指导道德行为的一门课程，它具有强烈的思想性和实践性，思品课质量的好坏直接关系到能否使学生形成良好的道德品质和行为习惯。我们在提倡素质教育的今天，就必须采用灵活的教学方法，有效地提高教学质量，必须真正体现学生在教学中的主体地位。通过形式多样的学习活动，让学生积极投身于教学中，在教学中表现自己，在教学中提高道德认识。我们应热情保护，扶持、鼓励学生的参与意识，积极引导学生参与教学活动，真正体现教师为主导，学生为主体，体现学生在教学中的主人翁地位，让每个知识的获得都是学生自己参与努力的结果，从而使学生体会自己通过努力而获得的那份快乐与欣慰，进而加强对思想品德课的喜愛。

一、引入情境，激情参与

兴趣是人们认识事物时产生的心理倾向，它对教学有着积极的意义。在教学《礼貌待人暖人心》这课时，我先让学生唱自己熟悉的歌曲《咱们从小讲礼貌》让学生随着歌声进入角色，然后进一步提出问题：怎样做到礼貌待人？产生悬念，让学生急于知道自己是不是个讲礼貌的孩子，从而产生渴望参与的意识，以此激发学习兴趣，唤起联想，促进思考，使学生产生想迅速抓住新课要明之理的念头。

二、留给时间、组织参与、提高效力

学生有了参与激情和主动性，我们要舍得留给学生时间，让学生有充足的时间去认真读书，思考、以及亲楚表达话语的机会。……