王凤琴

在小学数学教学中，适时恰当地选用交互式电子白板来辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，使抽象的数学内容形象化、清晰化，使数学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，既可以大大激发学生积极主动的学习热情，使学生的思维活跃、兴趣盎然地参与教学活动，培养他们积极思考，发展思维、形成能力，又可以使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。

一、创设情景，激发学生的兴趣

一位心理学家说：最好的学习动机是学生对所学习的材料感兴趣。作为时下最先进的多媒体信息技术，能够形象地完美地在课堂中把教学情境生动地展现出来使学生如身临其境，大大地引起学生的好奇心，激发学生学习的兴趣。

二、直观、形象地突破教学难点

小学生往往对一些直观的事物比较感兴趣，而数学概念往往比较抽象，成为学生习得知识的拦路虎。教师在教学中应尽量用图片、实物等，借助直观形象去获取抽象的数学知识，而交互式电子白板为我们提供了一个较好的平台。

在教学《圆锥的认识》一课中，导入部分是“面通过旋转得到体”，我是这样设计的：首先让学生自己快速旋转他们课前准备的三角形小旗，并说出看到了什么。学生通过实物演示，虽然看到了旋转，但是并不能真正地看到旋转后就是个圆锥体。那么我再充分利用电子白板的快速播放功能，把三角形旋转得到圆锥体的过程在白板上充分表现出来了，这样和学生的实物演示相得益彰，很好地解决了这个问题，并顺势导入了新知。……