黎若安

“当人们拥有幸福，幸福的人生，我们也会收获人生，人生的幸福。使命崇高，心中萦绕，萦绕着春蚕情愫，理想圣洁，身上自有红烛风骨。” 谭晶的《心曲》熟悉的旋律又在耳边响起。近年来经常听到专家们提倡语文课要怎样怎样，我不禁生出些许联想：我们的教师如果不幸福如何能让语文课堂充满激情，绽放出生命的光彩，迸发出智慧的火花，使课堂成为学生向往的乐园呢？我想，如果在我们的语文老师如果是幸福的，那么在教学中，他就会把课堂变为一顿丰富的营养大餐，让学生“爱吃”，吃得“有滋有味”。我相信，我们的语文学习定能焕发出应有的生命光彩！那么，在新课程改革理念的范畴下，语文老师该如何让自己的幸福指数上升呢？在教学中又该如何添“油”加“醋”，让其“有滋有味”呢？

1.教师要学会和文本“谈恋爱”

虽说语文模模糊糊一大片，但在这云里雾里，语文教师全身心投入去解读文本，挖掘文本深处的韵味，这样就会不由自主地被语文这个“千山童姥”给迷住了。因为语文是一门集思想性、艺术性、知识性于一体的学科，而语文教材荟萃了古今中外的名篇佳作，包含着丰富的美的因素，有字词的美、修辞的美、文章结构的美，还有文章内容涉及的自然美、人性美、心灵美等。这些，都值得我们语文老师好好地去学习、体会。在和文本的深度对话中，语文教师不但能提高自身的文化底蕴，也能为语文教学加强审美教育提供了条件。因此，语文教师要充分地融入文本，深入体会，坚持用课文中饱含的真善美，在“润物细无声”中熏陶、感染学生，帮助学生丰富美好心灵，促进学生知情统一，建构学生完美的精神世界。……