杨应顺

课程资源是课程理论中的一个重要概念，随着我国基础教育课程改革的不断推进，课程资源的重要性日益显现出来。《基础教育课程改革纲要》（试行）明确提出要“积极开发并合理利用校内外各种各样的课程资源”，义务教育数学课程标准中还专设了“课程资源的开发与利用”一项。课程资源的开发与利用已成为教育理论界研究的热点问题。人们越来越深刻地认识到，没有课程资源的合理开发与有效利用，基础教育课程改革的宏伟目标就很难实现。课程资源是课程建设的基础，其开发与利用是新一轮基础教育课程改革和实施的重要保障，是实施新课程标准的支撑系统。课程资源的开发与利用对课程实施起着促进和限制的作用。课程资源的合理开发与有效利用是任何课程目标顺利达成的必要条件。也就是说，任何课程政策的推行必须有课程资源的支持。正如吴刚平博士所说：“课程实施的范围和水平，一方面取决于课程资源的丰富程度，另一方面更取决于课程资源的开发运用水平”。

按课程资源的载体形式，可分为课程资源的生命载体形式和非生命载体形式，即物质资源和人力资源。课程物质资源对课程的实施和教学目标的有效达成固然十分重要，但是当物质资源开发到一定程度，即教学上所需要的物质条件已基本实现甚至相当完备时，课程人力资源往往是决定有效教学的理想能否兑现为课堂教学实践的关键性因素，有时甚至是决定性因素。……