21世纪，是信息化的知识经济时代。社会的快速发展要求学校培养出与其相适应的高素质人才。作为基础教育的一门教学科目，面向全体学生课堂教学的美术课程，必然要打破过去以培养少数画家为目的的传统教学思想和教学方式。近年来，随着国外儿童美术教育观的渗入和影响，随着素质教育观的提出，教育界、美术界普遍认为：学习绘画技巧、绘画形成，不应是少儿美术教育的主要目的。少儿美术教育应将培养和提高儿童的综合能力为目的，尤为重要的是培养学生的想象能力和创造能力。

一、目前在中小学教育中存在的问题

同先进城市和发达地区相比，农村中小学由于受各种因素的制约，对艺术教育的认识尚有一定的差距。其严重滞后的思想观念、落伍有限的设备投入、陈旧呆板的教育方式与城市艺术教育形成巨大的反差。由于观念未转变，致使部分教师至今仍认为艺术教育是学科之外的辅助手段。为此，学校在资源的有效配置和合理应用上，常以“语、数、外”三大基础学科为核心。而且，受应试教育的误导，艺术教育成了挂在墙上、吊在嘴上、写在纸上的一种“虚景”；学生艺术活动的时间被挤占，空间逐渐缩小，使学校艺术教育成了名存实亡的虚假学科。即使在有限的美术课进行美术活动时，教师也仅仅是引导学生去“画”，认为美术课就是“画画”，而且是教师在黑板上画什么，学生就照着在纸上画什么，画得越像越好，不能有丝毫的改动。……