汤宁

【文章摘要】

中职院校采用弹性工作制是在“以人为本”管理理念的指导下，创新管理机制，做出的对现今坐班制的另一种合理有益选择，采用弹性工作制能有效解决部分学校制度建设与质量管理的矛盾，为教师个人成长提供有效空间，从而促进学校教研教改的发展，也能有效安抚教师失衡心理。研究表明，教师对富余时间处理的心理期望，以及教师对当下坐班制不太高的满意度，为弹性工作制提供了生存空间和实施条件，而实施弹性工作制以后，教师普遍反映很好，但也存在着一些弊端，值得教育管理者思索。

【关键词】

弹性工作制；坐班制；管理机制；管理人性化

1 弹性工作制的概念及形式

所谓弹性工作制是指在完成规定的工作任务或固定的工作时间长度的前提下，员工可以自由选择工作的具体时间安排，以代替统一固定的上下班时间的制度。弹性工作制从70年代开始在欧美得到了稳定的发展，美国一些脑力劳动占重要地位的行业中也在推行弹性工作制。到90年代，便有大约40%的大公司采用。弹性工作制有多种形式：一是核心时间与弹性时间结合制。一天的工作时间由核心工作时间（通常5-6小时）和环绕两头的弹性工作时间所组成。核心工作时间是每天某几个小时所有员工必须到班的时间，弹性时间是员工可以在这部分时间内自由选定上下班的时间。二是成果中心制。公司对职工的劳动只考核其成果，不规定具体时间，只要在所要求的期限内按质按量完成任务就照付薪酬。……