周金凤

民间游戏作为民间传下来的一种游戏形式，是我们珍贵的文化遗产，具有一定的娱乐性、教育性、随意性。同时民间游戏兼有易学、易会、易传的特点，也符合孩子们好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点。而在如今的幼儿园，民间游戏似乎已经消失了，已濒临失传的境地，相当可惜。因此，我们开展了《民间游戏融入幼儿一日活动中的实践研究》的课题研究，希望让民间游戏来丰富现代幼儿的生活，让幼儿在玩民间游戏的过程中获得全面发展。同时，也为在当代传承和有效开发民间游戏研究做一点贡献。

一、民间游戏的收集整理

首先，通过民间采风、网络搜寻、文献查阅等渠道广泛搜集民间游戏素材。其次，对搜集到的游戏进行筛选、整理，根据幼儿的年龄特点和实际需要，对收集到的民间游戏按照体育类、语言类、益智类、角色类、艺术类进行分类。最后，完善游戏的名称、游戏准备、游戏目的、游戏适合年龄、游戏玩法与规则等。

二、民间游戏的改编创新

（一）游戏材料的创新

游戏材料是儿童用来玩的玩具和材料，游戏材料首先是安全的，我们发现，根据幼儿的年龄特点，传统的“高跷”安全性不适于3～6岁的幼儿，我们利用废旧木块从形状、高度、耐滑度几方面进行改良制作较安全的幼儿高跷。

其次，游戏材料是“活”材料。材料是活动的、变化的、是可塑造的、是可承载孩子的想象的。材料的可变、可操作性是吸引孩子长久游戏的重要因素，一物多用的开发是民间游戏材料的创新的突出特征。……