刘章彰

背景分析：

三角形是平面图形中最简单也是最基本的多边形，一切多边形都可以分割成若干个三角形，并借助三角形来推导有关的性质。因此，三角形的认识是学习平面图形知识的起点，也为学习平面几何、立体几何打下基础。学生已经学习了线段、角和直观认识了三角形，所以本节课是三角形认识的第二阶段。

课程目标：

1、知识与技能：理解三角形的定义;掌握三角形的特征和特性，并会正确画出三角形的高;了解三角形的稳定性及其在生活中的应用。

2、过程与方法：通过动手操作、观察、比较，经历三角形定义的抽象概括过程，发现三角形的稳定性，培养学生观察、分析、抽象概括能力和应用数学知识解决实际问题的能力。

3、情感、态度价值观：体会数学与生活的密切联系，渗透安全教育，感受数学知识源于生活，激发学习数学的兴趣。

教学重点：理解三角形的定义，掌握三角形的特征和特性。能画出三角形的高

教学难点：正确画出三角形的高。

教学过程

一、故事引入、激发兴趣

師：同学们想听故事吗？老师要讲的是一个神奇的三角形救了14个孩子的故事。（幻灯片1）同学们，闭着眼睛想一想，三角形是什么样子的呢？张开眼，你能用手在空中画一个三角形吗？（课件准备三角形各样式的误笔，待判断）待会我们再来判断谁画的是三角形好吗？

同学们，我们的城市日新月异，每天都有新的变化。（展示课本第80页情境图） 瞧，这是正在建设中的博物馆，不久的将来就会落成。……