陈达桂

我们学习英语的目的，就是要掌握使用英语进行听、说、读、写等交际活动的能力。从学习的角度来说，读是基础，因为在国内学习英语的环境中，听、说、写的机会较少，我们通常是通过大量阅读各种英语文章，巩固和扩大英语词汇量，丰富语言知识，提高英语理解和表达能力。经验证明，要想提高听、说、写的能力，应该首先提高读的能力。而且“侧重培养阅读能力”是教学大纲规定的高中英语教学目的之一，是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法，又是落实交际实践性的主要途径。阅读可以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力。但在高中英语阅读教学中，由于涉及的体裁广泛，题材新颖。其中包括了英语国家的历史、地理、文化风俗和风土人情等方面的内容，融思想性、知识性和真实性为一体。同时由于学生的时间、能力和活动范围有限。所以在英语阅读理解能力方面，高中生或多或少存在着困难。因此在阅读中掌握一些阅读技巧和技能，采用正确的方法，克服不良的阅读习惯，对提高阅读效果显得尤为重要，并且只有这样才能收到事半功倍的效果。

一、目前高中生英语阅读理解能力存在的问题

（一）处理生词不妥当

在阅读时，许多学生一遇到生词就求助于字典，久而久之就会形成没有工具书就无法阅读的定势，从而丧失独立思考和解决问题的能力，再说字典里找到的汉语释文往往不是原文的绝对等值，且工具书不会也不可能容纳所有的语言现象。……