王晓霞　宋捷

摘要：本论文对临汾市区隰县第三中学的四个年级段的310名学生进行了问卷调查，并对该学校相应学段的4名教师过调查形式进行调查，通过访谈进行了深入了解农村初中英语课堂教师提问的现状，涉及提问频率，提问范围，提问类型。调查结果发现：学生虽然普遍认为课堂提问对自己的学习有帮助，教师提问时的语气语调语速，口答方式等都会影响教师提问的效率。针对调查过程中出现的问题，笔者结合相关理论和文献，提出了一些建议和对策，以期望能达到提高英语课堂教学效率的目的。

关键词：农村初中英语；课堂提问；有效性

《英语课程标准（实验稿）》中提出：英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣，生活经验与认知水平出发，倡导体验、实践、参与，合作与交流的学习方式和任务型教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程称为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践。提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

一、研究目的

本文在元认知理论，人本主义学习理论和社会互动理论等及指导下，在相关研究的基础上，通过对课堂教师提问现状进行调查研究旨在探求英语课堂师生问答存在的问题并找出原因，提出有利于提高英语课堂教师提问有效性的策略和方法。……