樊希

我们都知道化学是一门以实验为基础的自然科学，可以说它非常贴近生活。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，还有助于培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。

实验具有生动、鲜明、新奇、有趣的特征，这些生动有趣的实验可以激发学生学习兴趣，如在教学“氧气的性质”这一内容时，可以给学生做这样一个小实验：课前准备好一个集满气体的瓶子，将一根带火星的木条放到集气瓶里，让学生仔细观察所发生的现象，实验中学生发现，原来只是带火星的木条放到集气瓶后发生了剧烈的燃烧，此时学生一定会产生疑问，集气瓶里装的是什么气体，可以使带火星的木条发生剧烈燃烧？在鲜明的实验现象的启发下，学生得知氧气最显著地化学性质就是支持燃烧，并此提高了学生学习的热情加深了学生的记忆。化学这门科学是因为有了实验而变得生动、鲜活。

还有二氧化碳的制取及性质、灭火器的原理、指示剂的变色等等实验都是既有趣又贴近生活。在我看来任何教学都应贴近生活，远离生活的教学是没有意义的。我们拿酸碱指示剂来说这种东西不光存在化学试验中，还存在我们的生活中。有许多植物色素在不同pH值的溶液里会呈现不同的颜色。因此每个地方都可以就地取材，自制一些酸碱指示剂。紫草中提取酸碱指示剂在中药店买50g紫草，取5克，用50%酒精溶液浸泡，浸泡一天就得到紫草色素的酒精溶液，呈紫色。……