申春凤

连续十年，我一直担任初三政治教学，十年的磨练，一方面，为我的教学积累了丰富宝贵的经验，十年，如果不是一直在探索，再创新，这所谓的经验也会成为我教学上的绊脚石。

新课改倡导“立足过程、促进发展”的课程评价，强调促进学生全面发展，关注个体的进步和多方面的发展潜能；强调建立多元的主体共同参与的评价制度，重视评价的激励与改进功能。这就要求教师要转变评价理念和评价方法。在评价中，我采用由学生本人先自评，而后才是老师的参与。我在评价中既要评价结果，更注重评价过程。

开学第一節课，我就对学生的作业提出明确规定，要求学生在学习完新课后，当天回去花20分钟左右的时间完成当天作业，作业必须独立思考、独立完成，在每道题上必须留下你思考的痕迹，圈出关键词，判断题错的，必须有订正，《导学练》后面的答案我没有撕去，希望同学们做完后，能根据后面答案，认真细致核对，凡是做错的，用红笔订正，看了答案，经过自己的思考仍不能解决困惑的，可以在题目的旁边写上“不理解”三个字。这样，我就会在批改的过程中，一一给予学生解答。

要求算是提出来了，毕竟政治这门学科在初一初二属于考查科目，学生根本不予重视，很多学生对老师的要求置若罔闻，作为任课老师，也知道要让学生形成这一良好的作业习惯不是一件容易的事。于是，我们第二节课，就对符合作业要求的同学给予表扬，对存在问题的学生提出口头警告，再次向学生明确作业的要求。……