王苏敏

摘要：针对传统的教育方式——满堂灌，即学生学习被动，教学气氛沉闷，教学效率低下的现象，当今教育者们大胆地说“不”，并提出了针锋相对的看法，要把握其“宗”—— 调动学生的积极性，让学生在语文课上“真正”学进去，讲出来。我们要在思想上一定把思想转变过来，如学讲计划要求教师要把课堂教学的“主宰者”转变为学习活动的指导者、组织者、协助者。要充分发挥教师的引导作用，做好课堂的组织者，我们要对学情作一个诊断，总之，一份耕耘，一份收获，只要我们能积极主动转变观念，积极学习，不断努力，掌握情况，就能调动学生的积极性，让学生在语文课上“真正”学进去，讲出来。

关键词：积极性；学进去；主动让“权”

针对传统的教育方式——满堂灌，即学生学习被动，教学气氛沉闷，教学效率低下的现象，当今教育者们大胆地说“不”，并提出了针锋相对的看法，比如《新课程标准》要求教师用“以人为本”的理念教学，上海市二期课改改变学生传统的的学习方式，提倡自主、合作、探究的学习方式，要求教师将学习主动权还给学生。江苏省徐州市教育局提出“学讲计划”，要求教师在“以人为本”的基础上让学生“学进去 讲出来”，然而许多教师在名目繁多的新观点面前“晕头转向”特别是语文课，许多教师往往流于一种形式，为应付形式而上课，往往不能把握其“宗”—— 调动学生的积极性，让学生在语文课上“真正”学进去，讲出来！

一、转变观念，找准角色，主动让“权”

传统的教学模式由来已久，传统的观念在很多教师心中还根深蒂固，在课堂上不自觉地就会把自己当成 “主角”，整堂课侃侃而谈；……