杜春

现在学生作文套话满纸，废话连篇，假话满天的现象已让所有的语文教育工作者忧心忡忡，随着素质教育的全面推行，近年来，作文教学界不断发出回归生活的热切呼声。《九年义务制语文课程标准》也明确提出“引导学生关注现实，热爱生活”，“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩”的要求。

作文教学只有以生活为本源，引导学生走进生活，观察生活，感受生活，积累更多的生活素材，最终回归生活，再现生活，才能改变学生作文素材贫乏的现状，有效地避免学生临场自编材料，空话满天的状况。这就要求学生作文立足于貌似普通的日子，从中挖掘出作文的“根”，从生活的原始形态提炼出自己的感受，从而写出富有个性的作文。那么，怎样才能有效地引导学生真正做到时刻关注生活，做生活的有心人呢？以下略陈己见，求证大家。

调查生活真相

要做生活的有心人，就要时刻留心身边发生的事。不仅要留心，还要有“打破沙锅问到底”的精神，甚至像“新闻调查”一样，调查出生活背后的真相，而不能仅仅停留在生活的表象。这样才能保证作文材料的真实性，也才能反映生活的本质。我曾布置过一篇题为《我眼中的老师》的作文，要求学生在老师中确定调查对象，自己想办法从正面或是侧面了解一位老师，并根据调查材料写一篇作文。作文交上来后，有一篇的内容引起了我的注意。文中写到我们临班在新学期开学时转来一名新生，可是发新书时，由于新书调拨不及时，这位新来的同学领到了书，而同班另一名同学没领到，每天上课时只好看同桌的课本。……