摘 要：为了提高高中学生的音乐鉴赏能力，引导他们树立正确的审美观，音乐鉴赏作为一种陶冶情操的方法，提高学生的音乐审美感知能力、鉴赏能力、音乐表现能力，必将为终生音乐的学习和欣赏奠定一定的基础。那么教师应该怎样进行高中音樂鉴赏教学，使学生的鉴赏能力得以提高，这将是一个新的问题，针对这个问题，教师应该改进教学方法，改进教学理念，让新的教学方法、新的理念更加适应学生的需求。

关键词：音乐鉴赏；教学体会；感知能力

我国新课标对音乐鉴赏下了全新的定义，作为音乐课程的基础——音乐鉴赏，是学生增进音乐文化素养交流的主要渠道，是

一种陶冶情操的方法。

一、教师要重视培养学生的音乐感知能力

在高中教学大纲中，全面提出了以人为本的教学理念，应该加强学生的素质教育。应该快速构造出适应现代社会发展的教学模式和教学方法。这样才能够培养出适应现代社会发展的人才。高中阶段的音乐学习、音乐鉴赏教学是最为重要的一门课程，也是传播音乐教育最为直接、有效的一种途径。音乐与其他学科相比是时间的艺术、是感情的流动。它的特殊性往往表现为“只能意会，难以言传”，特别是鉴赏，即体现在它的非语言性、抽象性上。音乐教育的审美，往往表现为人们在音乐学习过程中所产生的一种愉悦的、与自己的心灵产生共鸣的情感升华。审美过程中的情感体验不能依靠外界强加给它，作为情感的艺术，离开了审美体验，无疑就是对牛弹琴。……