摘 要：以高中地理显著的区域性特征为切入点，对如何将乡土资源有效融入高中地理教学，帮助高中生有效解读和理解地理信息，学会站在地理角度去探讨和论证现实事物进行了全面探析。

关键词：高中地理；乡土情结；地理资源；开发利用

“乡土情结”是存在于每一个人内心深处的一种情感，如同久未归乡的游子一般，即使在每一位莘莘学子的心中，都有着这样一份难以割舍的情怀。这种情怀体现于教学中，就成为一种宝贵的教学资源，尤其是在有着显著区域性特征的高中地理教学中。新课标背景下的高中地理探究，注重结合实际的“乡土地理”特点十分明显，它要求学生必须要学会通过探究式的学习去强化地理知识的可操作性和实用性。因此，利用学生潜在的“乡土情结”，结合地理教材中典型的“乡土素材”，通过地理观测、地理实验、地理调查以及专题研究等多种实践活动，帮助学生将知识有效地运用于实践中，从而将复杂而抽象的地理知识形象化、具体化，不失为促进学生对地理知识更好吸收与应用的一种最直接也最有效的方法。本文结合教学实际，对如何将“乡土情结”与高中地理教学进行有效融合，帮助高中生有效解读和理解地理信息，学会站在地理角度去探讨和论证现实事物进行了全面探析。

一、用熟悉的“乡土地理”素材，激发学生兴趣

一个成熟且经验丰富的高中地理教师，总是会将每一堂地理课上得生动而有趣，而不是单纯的照本宣科。……