陈万龙

在小学语文教学的过程中，老师要多对学生进行写作方法和能力的培养，让学生在这个过程中不断的进行自我写作能力的完善。要让学生明白，进行写作的目的不是为了应对考试，是为了今后的应用，也是为了进行一个自我的情感表

一、加大学生的阅读量，让学生养成爱阅读的好习惯

阅读量的积累是进行写作的一个重要基础，所以我们要加大学生的阅读量，学生只有养成了爱阅读的好习惯，这样才能有一个语言、词语量的积累，有了量的积累才会有质的飞跃。

学生都是有一定惰性的，所以我们在进行教学的时候，最开始给学生规定阅读量，这样有了任务的压力学生就会进行学习了，最开始学生可能是被动接受学习，但是随着时间的推移，阅读量的不断加大，学生的文学素养提高了，他们就会主动的进行阅读训练。

老师可以在选定了阅读材料以前，先给学生设置几个问题，让学生带着问题去学习，这样学生在进行阅读的时候就是有针对性的，不是盲目的进行学习。

如《富饶的西沙群岛》，形容海水种种色彩的：“有深蓝的、淡青的、绿的、淡绿的、杏黄的，一块块一条条地交错着，五光十色，异常美丽。”形容珊瑚的：“有的象绽开的花朵，有的象美丽的鹿角。海参……大龙虾……”学生通过阅读就可以明白这些含义，学生通过读来学会领悟教材的内容。

学生的阅读能力是最能反映学生对课文的理解情况。在课文如果某些词语不太懂，学生阅读起来就不会感觉很顺畅;学生在阅读的时候没有进行一个正确的领悟，那么语调、感情就会感觉不恰当、不自如。