莫秋菊

著名教育学家苏赫姆林斯基曾经说过“情感如同肥沃的土地，知识的种子就播种在这个土地上。”语文教学如果缺少了情感，那将变成机械、沉闷，缺少生机和乐趣，缺乏对智慧的挑战和对好奇的刺激，会导致教师厌教，学生厌学。情感分为积极情感及消极情感。积极情感，如同老师关心学生，爱学生，学生爱老师，同学之间和睦相处、开心快乐、自豪勇敢……赞可夫认为“教育法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教育法就能发挥高度有效的作用。”现代心理学家研究表明，积极的情感是激发学生认知活动的“能源与发动机”。在美国，人们普遍认为智商决定录用，情商决定提升。所以说情商是当今人才培养中的一个积极重要的问题，是素质教育的重要组成部分。

一、情感在语文教育教学的地位和作用

第一，情感是激发学生学习兴趣的源泉。

兴趣是最好的老师，学习兴趣是掌握知识，获得实际技巧的能力，而它的源泉在于能为学生揭示出一种新的东西，激发起学生在自然界，人类奥秘面前的惊奇感，并使学生把掌握的知识加以运用。

第二，情感是学生思维发展的动力。

在语文课堂教学中，语文教师应该去完成两个方面的任务。

一是让学生获得一定得语文基础知识。二是使学生变得聪明能干。在我们老师嘴里常叨念学生：越学越笨，简简单单的内容讲来讲去都不懂……面对这样的结果，只要我们静下心来好好反思反思，就会发现，我们不能单方面的完全怪学生，我们老师自身也是有一定的责任的。