王晓华

阅读教学是小学语文教学的中心环节，培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分。提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的关键。在传统的教学模式下，阅读教学中普遍存在着教师讲学生听，教师问学生答的现象。都是“满堂灌”，这种教学方法大大束缚了学生的思想个性，阻碍了学生充分发挥自身的潜力。学生的词汇、说话、朗读、概括、思维能力都得不到真正的提高。怎样培养小学生的阅读能力呢？下面谈谈我的几点浅见。

一、培养阅读能力，词句训练是基础

要注意词句的理解和运用，做好学用结合。要多引导学生去说，即口头运用。其次是要与阅读课文与理解文章结合起来。在引导学生理解词语时应让学生结合课文了解这些词语和句子在具体语言环境中的意思和用法。一读就懂的词语不需要讲解，重点的词语和句子要引导学生理解，在理解词句的时候要抓住重点。

二、培养阅读能力，要教给阅读方法

1.预习法

我的学生刚上三年级，不会预习，我就把预习当做一节常规课带入课堂，教给学生预习方法：①读熟课文，要求正确、流利地朗读课文；②边读，边想，边划，读后能比较准确地回答出课文的主要内容；③要借助字典认字，理解词语。当学生完成以上三个步骤以后，再让学生回顾刚才的学习过程，让学生自己归纳出预习的方法和步骤。这样，在课堂上指导三、四篇课文，学生就基本掌握了预习方法和步骤。

2.精读法