方京娟

美术活动是幼儿最喜爱的活动之一，是幼儿表达自己内心世界最直接的方式。在美术活动中，幼儿不仅能得到精神上的升华，而且获得人生难以言语的快乐。教师在幼儿美术教育中起至关重要的作用，然而在现实生活中，教师对幼儿美术教育的真正目的也越来越模糊，误解了美术教育的真正含义，幼儿的美术活动往往因受成人有意识的指引而失去童真的色彩。在美术活动中教师采用什么样的教法、什么样的态度使幼儿自主性的学习并积极投入创造活动中是至关重要的，所以在活动中一定要读懂幼儿的心理，实施有利于幼儿发展的各种好方法。

一、忽视心理，教学活动中出现的常见问题

教学过程中教师会出现的一些常见问题，在无形之中对幼儿敏感的心理造成了一定的伤害。

第一，教师的语言不慎对孩子的伤害。

幼儿的心理是脆弱的，是极容易受伤害的，而当一旦受到伤害就将会对今后的人格健康发展带来难以预知的消极影响。活动中，有大部分教师在教育中的一种口头禅：某某小朋友画得最好了，最能干了。一个“最”字就把其他所有的人都打倒了，这只对部分被点到名字的孩子来说有效果，但对于其他很大一部分幼儿来说，老师的不慎语言，对其已造成了伤害使其产生了反抗情绪，特别是像一些耐心不够的孩子来说想“从良”但没有及时得老师的肯定，所以对老师的语言不再信任，而且还表现出逆反心理。……