马晴

摘要：儿童期是人生发育的最重要的阶段，这一时期的心理发展对于儿童以后的社会化过程，有着至关重要的作用。儿童的能力观、价值观会影响儿童的自我认识，同时，儿童自我意识的发展与能否满足自尊的需要有因果关系。

关键词：儿童期；能力观；习惯性无助

在我们的教学过程中，会遇到各具特点的孩子们。你可能会觉得他们过于顽皮，过于安静，或者不够灵敏，在这个时候还需要拿出你的耐心来，教他们辨识正确的做法，用和善的态度去引导。老师的行为通常会成为儿童学习的榜样，从而诱发儿童相似的行为。同时学习榜样的利他性会促进儿童利他习惯和价值观的发展。正如那句话所说，你以什么样的眼光看世界，就会收获一个什么样的世界。

学生的能力观是随着学生经验增长而逐渐发展而来的，它是学生对其自身能力和智力所持有的一种无意识的信念，它常常以一种“隐喻”的形式对学生的学习行为和学习表现产生重要的影响。而习得性无助是指对于这些人来说，失败是无法逆转的。当一个人察觉到自己的行为不可能达到特定的目标，或者不论多么努力也没有成功的可能性时，就会产生一种无能为力或自暴自弃的心理状态。习得性无助是主体觉得自己的行为不能控制结果的一种感受，是人们对负性事件的一种过度反应。因此，虽然经过努力学习但是没有体验到良好学习效果的学生，通常会出现无能感与无助感。……