赵鹤玲

摘要：大学新生入学教育是高校教育中的第一环节，是促进大学生适应生活变化、学习变化、人际交往变化的需要，是顺利完成由中学生到大学生的角色转换的关键阶段。然而 “90后”大学生有着较为鲜明的思想特点，传统的以思想政治教育为主的入学教育已经无法满足其学习成长的需要。本文从社会工作角度出发，创新入学教育模式、规范入学教育内容、优化入学教育载体，进一步加强和改进大学新生入学教育模式。

关键词：大学新生；入学教育；社会工作

一、大学新生入学教育现状

2014年9月以黄石市各高校为例，对三所高校的在校大学生进行随机抽样，采取问卷调查和个案访谈法，对各高校的新生入学教育开展情况、学生对新生入学教育的需求度、满意度进行调查，结果显示：新生入学教育中72%的内容仍然采取传统教育手段，形式上仍然以“报告周”为主，时间一般集中在一周左右，有些内容还穿插在军训或开学后的基础课程中，呈现出时间紧、内容多、时效性较差的特点。在新生入学教育的过程中，缺少统筹规划和思考，缺少短期教育和长期教育相结合。入学教育仍然存在“讲一讲、训一训、看一看、等一等”的局面。在新生入学教育中，集体教育所占比重仍然很大，较为深入、细致的个别沟通较少，缺乏个性化的指导与沟通，互动的机会较少，从而影响了教育的效果。在调查中，仅有15%的学生对新生入学教育非常满意，31.5%的学生对新生入学教育比较满意。……