谭庆蓉

加强人文校园建设，是当今学校建设的可持续发展之路，如今，学校与学校之间，比的就是学校的文化特色、文化魅力抑或人文魅力。

记得有位哲人说过，“把所学的东西全都忘了，剩下的就是教育”。这剩下的教育是什么？就是人文素养，就是环境的感染、思想的渗透和文化的浸润，就是在学生的观念、气质、性格、习惯等心理要素中形成的比较持久而稳定的特征。”由此可见，人文校园就是要让每个人都能在校园得到尊重、信任、激励和熏陶。对此，我理解的是，人文素养，就是校园文化建设应体现根据一育人目标所需要的人类物质与精神文明的东西、气氛和气质。

近年来，南华中学以培养学生人文精神和人文素养为目标，依托“书画养人，武术强身”的办学特色，积极推动人文校园建设，取得了不小的成绩。现在，迁校后的南华中学在新的环境，还有更多人文校园建设的空间。为此，我提出人文校园要凸显“八气”的看法。“八气”，即文气、雅气、和气、学气、志气、大气、豪气、帅气。

一、学校有天性魅力

所谓天性魅力，我认为就是体现学校天职的东西，如读书、学问、奋斗气息，可包括文气、学气和志气。

（一）文气。“文气”是热爱读书，善于思考，有头脑，有书卷气的体现，也就是通常所说的知性魅力。学校理所当然少不了这种魅力。文有文气，就有灵魂；人有文气，就有气质。学校有突出的“文气”，就离学校的本质更近了。学校建设的“文气”，就是要再现厚重的历史文化底蕴，具有一定的文学艺术气氛。……