叶明辁

摘要：随着新课程标准的实施和逐步深入，促使思想品德课堂教学发生重大变革。这就要求教师从观念、内容、方法、模式等方面进行创新探索，才能激活思想品德课堂教学，提高教学效益，给思想品德课教学带来新的生机和活力。

关键词：思想品德；课堂教学；新课标；教师；学生；理论；实际

随着教育改革的深入和新课程标准的实施，传统教学模式下重教师、轻学生，重讲授、轻思考，重课堂、轻实践，教师在课堂上占据绝对的主体地位，学生的积极性和主动性被遏制，个性得不到张扬，课堂气氛压抑，教学效果不明显的思想品德课堂教学模式被彻底打破。这就要求教师从观念、内容、方法、模式等方面进行创新探索，才能激活思想品德课堂教学，提高课堂教学效益，给思想品德课教学带来新的生机和活力。

一、实施课堂情境化教学，把课前工作做到位，激发学生的学习兴趣

1、创设情景，树立学生主体思想，增强学生参与意识

爱因斯坦说：“‘兴趣是最好的老师，只有把学生的热情激发起来，那么学校所规定的功课就会被当做一种礼物来领受。” 课前的导入工作是一项非常必要和有效的工作，是教学开始前的精彩片段，是课堂教学效率的保证。我在教学过程中，把“最好的老师”交给学生，力求使教学活动生动活泼、妙趣无穷，以吸引学生，以形成愉悦的学习氛围。

2、教师课前充分准备，上课驾驭自如

要减轻学生负担，建设高效、优质的课堂，教师必须课前做好充分准备。……