刘艳群

摘要：作文教学既是语文教学的重点体现，也是语文教学的难点所在”，“写作文真难！”这是许多学生的烦恼，也一直是令老师头痛的事。在教学中教师花了大量的心血指导作文，费了大量的精力批改作文，可学生却还是怕上作文课，怕写作文。作文教学水平不高，学生兴趣索然已成了长期困扰我校作文教学的严重问题。笔者在几十年的从教实践中，找到了一点捷径，并收到了良好的效果，现将“捷径”介绍如下：

关键词：激发；写作兴趣

一、广泛阅读，唤起兴趣

俗话说得好：“书读百遍，其义自见。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。这话言简意赅地向我们说明了一个深刻的道理：书读得多，语言就积累的多，语言积累到一定程度，文章就会写得好，笔下就会生花。基于这样的认识，我在教学中，引导学生通过有效的阅读，获得语言的积累，情感的沉淀，从而自然地应用到自己的写作中去。语文教材中，有许多优美的文章和片段，这是写作教学的好材料。课文中大部分是名家名篇，语言生动形象，易感易学，很适合学生阅读。对于这些课文，我们应该让学生多读多记，必要时背下来，积累的东西多了，到写作文时语言就会像涓涓细流，自然而然地从笔下“流淌”出来。要写出好文章，不但要让学生熟读课文，还要扩大学生的知识面，引导学生阅读大量的报刊，阅读名家名篇，汲取其中丰富的写作营养——只有做到读书破万卷，才能达到下笔如有神。

二、走进……