许珍

摘要：本文从第二语言习得的角度出发，运用对比分析理论，偏误分析理论，总结与理论以英语为母语留学生为调查研究对象，对相关语料的统计分析的方法，探讨了英语为母语留学生习得汉语条件复句时的偏误类型和偏误原因，之后提出了一些相对的教学意见，期望对于汉语条件复句的教学以及作文的教学提供一定的参考，以期为对外汉语条件复句教学提供某些参考依据。

关键词：英语为母语留学生；条件复句；偏误分析；习得研究

1、研究对象及方法

本文以对比分析理论、偏误分析理论、中介语假说为理论基础，以语料为基础对英语为母语的留学生作文中使用汉语条件复句的情况进行分析的，研究方法主要是采用语料库分析的方法。具体研究步骤如下：

（1）搜集供分析的语料：本文语料选取北京语言大学“HSK动态作文语料库”（1.1版）英、美、加、澳四国英语为母语的留学生习得汉语条件复句出现的偏误语料。

（2）鉴别偏误

（3）对偏误进行分类。根据句法层面，鲁健骥将留学生所犯的语法上的偏误分为遗漏、误加、误代、错序四种偏误类型。

（4）解释偏误产生的原因。

2.以英语为母语留学生习得汉语条件复句偏误分析

2.1 自然语料的统计与分析

本次调查的语料皆来自北京语言大学“HSK动态作文语料库”（1.1版）英、美、加、澳四国英语为母语的留学生作文，笔者按词进行检索。经过收集，辨别，整理，共得到217个条件复句，其中偏误句有96个，统计结果见表1：

复句……