杨晓庆

摘要：《汉语水平等级标准和语法等级大纲》中，有一项内容就是“是……的”句。无论是现代汉语的本体研究还是对外汉语教学领域，都对该句式从句法、语义和语用三方面作了多方面的考察。本文小议“是……的”句中“的”的词性辨析方法，希望能对对外汉语教学有所帮助。

关键词：“是……的”句；“的”的词性辨析；对外汉语教学。

在现代汉语中，结构助词“的”和语气词“的”同音同形，那么如何在“是……的”句中判断“的“词性以及对外汉语教学领域如何进行该语言点的教学就是本文要探讨的问题了。

一、齐沪扬在《语气词与语气系统》中的观点

齐沪扬的《语气词与语气系统》中，特意谈到了这个问题，他引用的是郭锐的观点。郭锐认为，从共时平面看，这两种不同的“的“通常用如下方法区分，从而确定”的“的词性：

（1）能否还原成陈述形式。（2）能否补上中心语。（3）能否在“是……的”格式中添加上助动词。

对照上面的三种方法，我们可以对下面几句中的”的“的词性进行简单的辨别：

（a）我是历来主张军队要艰苦奋斗，要成为模范的。郭锐认为此句不可以还原成陈述形式；不能补上中心语，即不能成为修饰关系；有助动词“要“。所以句中的”的“被判定为语气词。

（b）三年休整以后，这里园林的面貌是会有变化的。此句同样不能被还原成陈述句，而且也不能在“的“字之后添加上相应的中心语，同时句中有助词”会“，所以句中的”的“也是语气词。

（c）我是从农村来的。郭锐认为，本句可以还原成陈述形式“我从农村来“；