刘丽霞

摘要：刚从小学升入初中的学生，在学习数学时往往受到小学数学等因素的干扰，因而常常出现一些错误，我们数学教师要及时采取有效措施帮助我们的学生从困惑中走出来。

关键词：正视错误 排除干扰 预见性 总结性

学生在学习中难免会出现错误，错误是学生在学习时是不可或缺的。错误是学生在学习过程中对所学知识不断尝试的暂时性结果。所以，对学生解题过程中出现的错误教师不要害怕，而要冷静的对错误进行系统的分析。通过分析，教师可以发现学生的知识的缺陷，从而采取相应的补救措施；也可以从一个特定的角度了解学生在掌握知识的过程中出现的问题，从而更有利于教师对症下药。下面是我对初中生数学解题错误原因的浅析和纠正方法的初步探索。

一，我们要正视初中生数学解题错误。

在初中数学教学中，不少教师害怕学生出现解题错误，对错误采取严厉禁止的态度。在这种心态的支配下，教师只注重教给学生正确的结论，而不注意揭示知识形成的过程。害怕因为启发学生进行讨论会得出错误的结论。例如，在讲有理数运算时由于只注重得出正确的结论，强调运算法则、运算顺序，而对运用运算律简化运算注意不够，然而，后者对发展学生运算能力却更为重要。因而，这种对待错误的态度会对教学带来一些消极的影响。

事实上，错误往往是正确的先导，失败往往是成功之母。学生所犯的错误及其对错误的认识，往往是学生获得知识和巩固知识的重要途径。……