曲会秀 郭红俊

摘要：《语文课程标准》提出“努力建设开放而有活力的语文课程。让课堂焕发出生命的活力。”如何优化语文课堂，让语文课堂教学的水“活”起来，让课堂焕发出生命的活力，笔者认为应该抓住教学活动是师生双边的互动这一关键，从学生的学习兴趣、课堂氛围、学生思维和创新能力的培养，以及教师自身的素质和双方感情的投入等细节方面进行思考。事实证明，以上的做法受到了良好的效果，课堂活了起来，学生在课堂上动了起来，真正成为了学习的主人。

关键词：活力课堂 创新 素质教育

不可否认，语文课堂教学进行了大幅度的改革，但“以学生的发展为中心”的教育理念不能真正实现，学生没有真正成为课堂的主人。教师有目标，但落实不够；有训练，但力度不够；有提问，但设计不够；有导读，但指导不够。究其根本原因就在于语文课堂教学缺乏激情，缺少活力，“实”有余而“活”不足。

那么，怎样才能从根本上改变语文课堂教学的这种沉闷状况？语文教学的突破口在哪里？《语文课程标准》提出“努力建设开放而有活力的语文课程。”这就要求我们教师要努力优化课堂，“让课堂焕发出生命的活力。”

如果以水来比喻课堂教学，那是非常恰当的。有的课堂犹如一潭死水，波澜不惊，有的如涓涓细流，清澈欢快……如何优化语文课堂，让语文课堂教学的水“活”起来，让课堂焕发出生命的活力，笔者认为应该抓住教学活动是师生双边的互动这一关键，从学生的学习兴趣、课堂氛围、学生思维和创新能力的培养，以及教师自身的素质和双方感情的投入等细节方面进行思考。