刘淑娟

当了六年的班主任，在街头巷尾经常听到学生议论，说他们喜欢某位老师，特别喜欢听他们的课;每天下课时都有学生在问：“老师你还有我们班的课吗？”作为教师，这说明他已经获得了学生的尊重与爱戴，他的人格魅力已使学生折服。因此，教师作为人类灵魂工程师，在教学中要不断地引导，认真细致地做学生的思想教育工作，同时，也要给学生树立榜样，用自己的人格魅力去感染和教育学生，培养学生正确的人生观、世界观，塑造学生健全的人格。

第一，教师人格魅力对学生的学习有激励作用。

在课堂上，教师的一言一行、一举一动，同学们都在模仿、学习。这些都是教师人格魅力的具体体现，都在潜移默化地影响着学生。教师的品德越高尚、学识越渊博、身心越健康，其人格魅力就越大，教师对学生的吸引力也就越强，当然教学效果相对来说也就越好。

第二，教师人格魅力对学生情感有陶冶作用。

在这六年的班主任工作中，我深深地体会到：只要富有同情心，有热情，教师就能与学生相处的非常融洽;当教师多方鼓励学生时，学生更富有创造精神。所以，在教学中，教师要始终保持良好的情绪，对待学生一定要热情、真诚。教师还必须注意理智感、道德感、美感等高级情感的养成。因为，这些情感不仅对学生的学业发展有激励价值，对信念、价值观的形成也具有重要作用，而且还对学生的情感有陶冶价值。教师还必须具备良好的情绪调控能力，能及时合理的排解自己的消极情绪，同时，也要能控制和掌握学生的情绪、情感，为成功的教育创造健康的环境，用教师的人格魅力和健康的环境陶冶学生的情感。……